Até 2020, aumentar em 50% a percentagem
da população ativa com o 3.º ciclo de escolaridade completo.
Até 2020, aumentar em 30% a percentagem
da população ativa com o secundário e o pós-secundário completo.Até 2020, aumentar em 15% a percentagem da população ativa com o ensino superior completo.
O CENÁRIO
Os números não mentem e dispensam longos
comentários.
Percentagem da população empregada por
nível de escolaridade mais elevado completo, 4.º trimestre de 2010.
Instituto Nacional de Estatística
Evolução do nível de
escolaridade mais elevado completo da população média empregada para o período 2000/2010:
Instituto Nacional de Estatística
Ou seja, a
população empregada açoriana apresenta níveis de qualificação muito baixo e,
face ao resto do país, a sua evolução faz-se a um ritmo brando e insuficiente
para sustentar qualquer projeto de desenvolvimento económico digno desse nome.
A manter-se o cenário atual, se Portugal quiser de facto ter uma economia do
conhecimento, como previsto na Estratégia de Lisboa, terá de o ser sem os açores.
A importância do nível de ensino é facilmente constatável quando observamos as habilitações escolares dos desempregados:
Desemprego registado por escolaridade, Região
Autónoma dos Açores, mês de Junho, 2008 a 2012
IEFP, Mercado de Emprego, Estatísticas mensais
PROPOSTAS
1) Ampliar, em todos os concelhos, a
oferta de cursos em horário pós-laboral.
2) Implementar programas de educação de
jovens e adultos que estejam fora da escola e que tenham baixo nível de
escolaridade.
3) Estabelecer em todas as ilhas
serviços de reconhecimento e certificação de competências.
4) Garantir que os utentes das agências
para a qualificação e o emprego, durante o período que durar a sua inatividade,
estarão a frequentar ações que permitam o aumento das suas qualificações
educacionais e profissionais.
5) Desenvolver uma ampla campanha ao
nível dos órgãos da comunicação social a apelar ao retorno a escola de todos
aqueles que desejarem aumentar as suas qualificações.
6) Estabelecer com a Universidade dos
Açores um protocolo para o desenvolvimento de uma pós-graduação voltada para a
educação de adultos.
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